为深入推动运动训练课程与思政教育有机融合，切实提升课堂教学育人实效，10月23日下午，运动训练教研室在C403教室组织召开“运动训练课程思政元素挖掘与融合路径”专题教研会。全体专业教师围绕思政元素如何自然融入教学实践展开深入交流。
教研会伊始，教研室主任贾玉珠老师以一段展现体育精神的短视频引入，引导教师们思考“我们培养的不仅是运动员，更应是一个怎样的人？”她指出，运动训练课程中蕴含着丰富的思政教育素材，无论是体能训练中的坚持、战术配合中的默契，还是赛场上的胜负态度，都是“立德树人”的生动载体。她强调，思政教育应如盐入水，自然融入技能教学全过程。
在理论共建环节，与会教师凝聚共识，明确了运动训练课程思政的四个核心维度：体育精神与品格、职业素养与规范、家国情怀与担当、健康人格与心理。为促进理念向实践转化，会议专门设计了《思政元素挖掘工作表》，引导教师系统梳理各教学模块中的思政融合点，确保课程思政建设落地见效。
在经验分享环节，多位教师结合具体教学案例进行交流。球类专项教师以“运动团体凝聚力”教学为例，介绍了如何针对不同专项选取思政素材：排球教学通过回顾2016年女排夺冠视频，足球专项班借助女足亚洲杯夺冠片段，解析“无畏金兰”“铿锵玫瑰”等精神内涵，将集体主义教育与战术训练有机结合，强化学生的团队意识和民族自豪感。体能训练教师则聚焦核心力量训练模块，提出在垫步跳、单脚纵跳等动作中强调“突破极限、坚持到底”，将坚韧品格与抗挫折能力培养融入体能教学，引导学生在提升身体素质中感悟体育精神。
围绕教学实践中存在的“思政硬植入”“载体单一”等共性问题，教师们展开热烈讨论并形成共识：应提前梳理各训练模块与思政教育的契合点，如在“仰撑抬腿”等需精准控制的动作中融入“精益求精的工匠精神”；在教学方法上，可采用“视频导入+实践体验+讨论升华”模式，通过影视片段、情境活动等方式增强思政教育的感染力。此外，教师们还建议将“团队协作”“训练态度”等思政维度纳入过程性评价，实现技能提升与价值引领的同步考核。
本次教研会紧密围绕运动训练教学实际，搭建了思政元素挖掘与融合的有效交流平台。通过精准对接教学内容，进一步明确了“在技能传授中渗透价值引领”的实施路径，为持续推进课程思政建设、提升育人质量奠定了扎实基础。下一步，运动训练教学团队将持续推动教研成果转化，让每一堂训练课都成为立德树人的生动实践，为培养德才兼备的高素质体育人才提供坚实支撑。
撰稿：任 伟
照片：任 伟
审核：蒋青峰
