为搭建跨学科教师交流展示平台、助力教师专业成长、进一步提升课堂教学质量，9月11日下午，学前教研室与艺术教研室在C403教室联合开展“新教师公开课”教研活动。活动聚焦新教师教学实践能力打磨，三位新教师依次进行课堂展示，参会教师围绕教学细节深入点评研讨，现场交流氛围热烈高效。
首先，艺术教研室吴迪老师以“身体如何作为乐器发声”为教学主题，通过趣味视频导入激发学生兴趣，结合手拍掌、脚打拍等实例演示，引导学生直观体验身体发声动作，并通过节奏练习、旋律声势训练及小组合作互动，逐步调动课堂氛围。课后点评环节，与会教师充分肯定吴迪老师自然大方的教态与生动的课堂设计，同时建议适当精简理论讲解篇幅，进一步增加学生实践互动时长，让课堂更贴合技能教学需求。
随后，学前教研室邬倩茜老师围绕“学前儿童科学教育”展开教学，以两张幼儿科学探究活动图片为切入点，引导学生结合案例分析幼儿探究行为特点，进而总结该课程的定义、核心要素及“整合性”“综合性”等关键属性。教师们点评时指出，邬老师课堂逻辑流畅、授课风格亲切，能有效引导学生思考，但建议在教学中融入更多幼儿园一线教学案例，让教学内容更贴近学前教育岗位实际，帮助学生建立理论与实践的连接。
最后，学前教研室王艺臻老师以“婴幼儿0-3岁生理发育特点”为课题，通过“婴幼儿不同阶段发育有何差异”的提问引发学生思考，随后带领学生翻阅教材目录梳理知识框架，结合具体发育指标拆解各年龄段生理特征。参会教师评价其课堂互动性强、知识讲解逻辑清晰，同时建议在课件中补充婴幼儿发育过程的实景图片或示意图，以增强教学内容的直观性，帮助学生更快速理解抽象知识点。
此次跨教研室联合教研，不仅为新教师提供了教学实践展示与反思改进的平台，更打破了学科壁垒，让两教研室教师在互评互鉴中吸收不同学科的教学经验。未来，学前与艺术教研室将持续深化合作，通过常态化联合教研、教学案例共享等形式，共同探索提升课堂教学质量的路径，为学前教育专业人才培养夯实教学基础。
撰 稿：陈俊廷
照 片：陈 康
审核人：蒋青峰
