11月24日下午第五节课，教育学院基础课教研室组织部分教师代表赴教学楼C407开展听课交流活动，现场观摩数学专任教师任荣主讲的《高等数学》“反三角函数”专题课，以课堂实践为切入点，深化教学经验互鉴，助力基础课程教学质量提升。
课堂上，任荣老师以“定义锚点—推导破题—应用落地”为逻辑主线，系统讲解反三角函数的概念、图像与性质。他既注重从基础定义出发拆解抽象知识点，又结合典型例题搭建“理论—实践”衔接桥梁，引导学生理解概念的本质内涵与应用场景。其讲解语言严谨精炼、节奏张弛有度，深入浅出的教学方式充分展现了扎实的学科功底与教学把控能力，为抽象数学知识的课堂转化提供了优质范例。
课后，参与教师围绕本节课的教学内容架构、学生引导策略、例题设计逻辑等核心维度展开深度研讨。大家一致认为，任荣老师在“抽象知识具象化”处理、教学环节衔接、学生思维启发等方面的实践极具借鉴意义，为基础课程破解“难理解、难应用”问题提供了可参考的教学思路。
此次活动不仅为基础课教研室教师搭建了跨学科教学交流的平台，更推动教师跳出单一学科视角拓宽教学视野，通过“观摩—研讨—反思”的闭环，促进教学方法的迭代与融合，为后续基础课程教学优化与质量提升注入了实践动能。
撰稿：董子悦
图片：董子悦
审核：蒋青峰
