“学高为师，身正为范”的真谛，藏在孩子的笑声里，也藏在幼儿园的每一个细碎日常中。作为南充科技职业学院学前教育专业的一名大三学生，我与幼儿园的“童心之约”已悄然走过两个半月。这段从大学课堂走向幼儿一线的旅程，不仅是一次实践，更是我从“学生”向“准幼师”蜕变的起点。
实习之初，面对孩子们亮晶晶的好奇目光，我既期待又紧张——课本上的“幼儿行为分析”“保教结合”，到了真实的幼儿园里，变成了“怎么让孩子乖乖洗手”“如何安抚想家的小朋友”的具体难题。好在幼儿园的指导老师总能及时伸出援手：手把手教我分餐时注意冷热搭配，提醒我观察孩子午睡时的睡姿是否安全，帮我梳理“生活环节即教育”的小技巧。慢慢的，我不再手足无措，看着孩子们跟着我有序排队、主动说“谢谢老师”，我第一次尝到了“被需要”的甜。
随着实习推进，我开始试着“走进教学”：从帮指导老师裁剪教具、维持集体活动秩序，到独立设计并开展一次简单的区域游戏——为了让孩子们理解“沉浮”，我提前在家反复试做实验，怕材料不安全，还特意换成了塑料积木和水果。当看到孩子们围在水盆边，睁大眼睛喊“老师，苹果沉下去啦！”时，当哭闹的孩子被我抱着讲故事、最后主动牵我手去玩时，那种从心底涌上来的幸福感，是课本永远给不了的——这大概就是幼师职业最动人的“初体验”。
两个半月不算长，却让我对“幼儿教师”有了全新的初步认知：它不是简单的“看孩子”，而是要带着专业知识去观察、去倾听，用爱心接住孩子的情绪，用责任心守护他们的安全。我也慢慢学会了和家长简单沟通孩子的在园情况，跟着班级老师一起布置温暖的教室角——这些细碎的成长，都成了我实践路上的“第一块砖”。
回望这段时光，满是感激：感谢学校搭建的实习平台，让我有机会把理论落地；感谢指导老师的耐心呵护，帮我跨过“从懂到会”的坎；更感谢孩子们的纯真，让我坚定了“做一名好幼师”的初心。这只是我学前教育实践的开始，后续与孩子的更多温暖互动、教学中的成长思考，将在系列报道中继续与大家分享。
撰稿：苟 琳
审核：蒋青峰
