2025年3月20日，教育学院学前教育教师团队前往职教集团下属顺庆区宝贝家幼稚园，围绕“幼儿园角色游戏的实践与创新”开展专题调研学习，为即将到来的四川省教学能力大赛积累实战经验。宝贝家幼稚园深耕角色游戏领域十年，其丰富的实践经验与教师团队的活力专业，为教师提供了宝贵的学习范本。
调研中，团队深入观察幼儿园角色游戏课堂，并与园方教师展开研讨。针对当前一线角色游戏开展中存在的典型问题，双方重点探讨了以下三点：第一，游戏内容与幼儿发展阶段的匹配度不足：部分游戏设计未能贴合不同年龄段幼儿的认知水平与兴趣特点。第二，教师介入与幼儿自主性的平衡难题：过度引导易限制幼儿创造力，放任则可能导致游戏目标偏离。第三，游戏资源与场景创设的局限性：道具单一、环境固化等问题影响游戏沉浸感与教育价值。
针对这些问题，双方结合宝贝家幼稚园的实践经验提出解决方案：通过“分层设计”细化不同年龄段的游戏主题；采用“观察—等待—适时介入”策略，尊重幼儿自主探索；利用废旧材料创新道具，结合主题动态调整场景，增强游戏趣味性与教育性。
园方教师分享了“以幼儿为本”的核心理念：“角色游戏的灵魂在于让孩子成为主导者，教师是支持者而非导演。”以研促赛蓄力前行，学前团队负责人黄娜表示，此次调研不仅为比赛积累了鲜活的案例素材，更让团队深刻感受到一线教师的专业素养与教育情怀。“宝贝家老师们身上那种热情与创造力，正是我们培养学生追求的目标！”她强调，未来将推动更多“院校—园所”联动，促进理论与实践深度融合。
此次调研活动是教育学院“以赛促教、以研提质”的生动实践，为备赛注入了新思路，也为创新学前教育人才培养模式提供了重要参考。
撰稿：江莎蓉
照片：黄 娜
审核：蒋青峰
