为了加强实习管理，深入了解学生实习情况，提高人才培养质量，我们开展实习访谈计划，每一期选取两三个同学，谈谈他们的实习情况，可以谈实习体会，实习经历，也可以谈生活，谈实习中遇到的困惑，只要与实习有关的话题，都是我们乐意听取并开展解疑答惑工作。
作为第一期，我们挑选了两位正在实习的同学。
杨秋燕，2021级学前3班，来自贵州，目前在成都实习。
晚上8点，她才从实习岗位下来，话筒的另一端听得出她的疲惫。但接到辅导员的电话，她很快就倾诉了起来。
她说，在成都这边实习生活已经适应了，幼儿园的实习氛围很好，她已经很快融入到团队中去了。
因为是教学实习，一开始就要完成两个转化。第一个转化就需要对自己的角色进行转化，从学生到老师，一下子就觉得自己长大了，成长起来了。第二个转化就是要把课本上学到的知识转化到现实的学生管理中。实习一开始就会遇到很多不懂的情况，有时候会举手无措，但幸好有园长的指导，幸好有经验的同事帮助，才让棘手的问题得以解决。自己也在实习中一点点的积累教学经验和班级管理方面的经验。相信在以后的实习中会不断学习下去，累积更多的经验，实习对自己的职业发展有很大的帮助。
对应策略：多向园长或者有经验的同事请教，从个案处理中学会累积经验，学会成长。
田流根，2021级学前6班，来自贵州，目前在云南实习。
这次访谈，但因为他一直在筹备开学典礼的事宜一直推迟，晚上十点才有时间。从与他的交谈中，能感受到作为一个实习老师的繁忙，但他却信心满满，掩不住对未来的期待。
他目前实习接手的是一所中学的团建工作，虽然都是教育行业，但与大学所学的学前教育只是相比，似乎有非常大的差别。我在访谈中不禁有些担心他是否能够完全适应。
当我提出我的疑问，他说，在最初的时候确实有一些担心。但在工作开展的过程中慢慢发现大学学习生活的经历对实习有很大帮助，比如教育心理学的知识，在团干部的培养上完全派得上用场；辅导员对班级的管理方法，可以借鉴到团干部队伍建设上，这些得益于之前做辅导员助理的经历，团建工作中需要的严谨细致不是难事。
访谈中，他也有疑虑，如何尽快完成学生到老师的转变是一道难题。很多时候，不自觉用学生思维习惯来思考工作层面的问题，导致一些事务的处理不是考虑不周的情况。
对应策略：完成学生到老师的转变，不是短时间能完成的。从工作方式的转变开始，从职场人的角度去关注处理每一件事务的方式，累积经验，查漏补缺，慢慢成长，逐步完成美丽蝶变。
跟两位同学访谈结束，夜已深。作为辅导员，希望每一位同学的实习都取得圆满成功，希望他们在实习中能将理论联系实际，认真领会，努力学习，不负韶华，扎根学前教育专业，服务区域经济社会发展。
撰稿：黄 淼
图片：黄 淼
审核：蒋青峰
