为了推进高效课堂建设，提高教育教学质量，李楠老师经过开学前期的多次说课与试讲，无数次的课堂反思与打磨，站于三尺讲台上教学游刃有余。教育学院学前教研室的李楠老师充分展示了她的教学魅力，讲出了自己的风格，她把课程育人理念通过实际的课堂教学过程完整具体地展示出来。
发挥主动性，发挥创造力。著名的心理学家杜威说过：“老师，作为一个引导者，他撑船，学生们用浆把船滑向前。”课堂是学生主动学习、获取知识、形成能力的过程。在课堂上，教师注意了自己角色的转化，从教书匠转变成学生的组织者、参与者和投入者，从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间、教师之间、生生之间的交流进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探索的基础上迸发出创造的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造能力。
以画促悟，以画悟情。课堂是学生学习的阵地，动手实践是美术课中及其重要的学习方式。有人说：“美术课堂中，一支支画笔描绘出神奇的画卷。”同时让学生展开想象，把心中所想表达在画板上。
撰稿：赵羚谷
摄影：赵羚谷
审核：蒋青峰
