为深入贯彻落实职业教育高质量发展要求，深化“三教改革”，提升教师教学创新能力与课程建设水平，4月22日，教育学院文科教研室以“课程建设与教学能力大赛双轮驱动”为主题，组织开展了专题教研活动。活动聚焦职业教育改革新方向，通过政策讲解、案例剖析、互动研讨等形式，探索文科类课程提质增效的新路径，为教师备战教学能力大赛、推进课程内涵式发展赋能蓄力。
一、聚焦课改新要求 锚定育人新坐标
活动伊始，教研室主任欧雅文结合《职业教育国家教学标准》和学校“双高”建设目标，强调了课程建设与教学能力提升的重要性。她指出：“课程是人才培养的核心载体，教学能力是教师的立身之本。当前职业教育正从‘规模扩张’转向‘质量提升’，文科类专业更需以课程改革为抓手，以教学能力大赛为契机，推动教师从‘知识传授者’向‘能力培养者’转型。”
二、以赛促教强内功 实战研讨拓思路
在分组研讨环节，教师们围绕“如何将大赛成果反哺日常教学”“文科类课程如何体现职业性”等议题展开热烈讨论。教师们从选题设计、学情分析、教案撰写、视频拍摄等环节展开剖析，提出“四步备赛法”：一是紧扣政策导向，挖掘课程与产业发展的结合点；二是以学生为中心，设计“问题链+任务链”驱动式教学流程；三是注重团队协作，发挥成员在教学设计、技术应用、资源整合中的互补优势；四是凝练特色亮点，将课程思政、数字化手段、校企合作案例有机融入教学实施。
三、构建长效新机制 赋能教师共成长
活动最后，学院副院长唐红作总结发言。她充分肯定了教研活动的实效性，并提出三点要求：一是建立“课程建设—教学实践—竞赛检验—成果推广”的闭环机制，推动教学改革常态化；二是加强校企协同，邀请行业专家参与课程开发，提升文科类课程的职业适应性；三是组建跨专业教学创新团队，通过“传帮带”“赛训结合”等方式，打造一支“能教学、善创新、懂技术”的高素质教师队伍。
课程建设是职业教育改革的“主战场”，教学能力大赛是检验教师专业素养的“试金石”。此次教研活动以问题为导向、以实践为路径，既为教师提供了备赛“工具箱”，也为文科类课程改革绘制了“施工图”。未来，文科教研室将继续以赛促教、以研促改，在职业教育高质量发展的征程中书写奋进之笔。
撰稿：卢 莉
摄影：杨 丹
审核：蒋青峰
